Если ваши дети не хотят ходить в школу - на это есть причины. Сама главная причина этому «нехотению» заключается в том, что им там просто не интересно. Ведь условия для учебы в школах часто вызывают тревогу

: здания школ нуждаются в переоснащении, не хватает учебных материалов, используется устаревшая мебель. Регулируемая школьная мебель, несомненно, такая же необходимая вещь, как новая обувь для быстро растущих детских ног.
Каждый год школа, как система, проходит одну и ту же программу, а ведь дети не программа, в которую можно записать нужную информацию. Им хочется развиваться, бегать, а сидя в школе на уроках, они просто «примораживают» систему развития. И родители, думая, что отдают ребенка на развитие в школу, сами не осознают, что он физически не может в школе развиваться. Ведь при этом дети болеют в большом количестве. И по статистике, только 4 % детей выпускаются из школ здоровыми. На эту тему с нами поговорили эксперты на пресс-конференции.
«В первом классе ребенок приходит в школу еще здоровым и настроенным на образование, - заявляет Татьяна Дугельна, основатель и ведущий психолог-эксперт центра психологии семьи «Лелека». - Под конец окончания школы родители получают ребенка больного и не знающего, чего он хочет в жизни. И огромная проблема в том, что дети не доверяют своим родителям. И вот тогда происходит насилие над их психикой, над их образованием. Посмотрите на своего ребенка, если он не хочет идти в школу, то почему? Что ему там мешает? Когда у ребенка огромное психоэмоциональное напряжение во время учебного процесса, то в этот момент у детей снижается активность всех их функций. К этому всему, еще может прибавляться раздражение и непонимание учителей, родителей, проблемы в системе образования, и это все непосредственно оседает на здоровье ребенка. И как следствие - различные диагнозы в карточках детей. Поэтому, родители должны стараться, чтобы ребенку было что-то интересно, и он продолжал этим заниматься. А интересно ему тогда, когда у него неограниченные возможности действия».
Психологи утверждают, что ребенку нужно доверять, помогать развивать себя и свои возможности. И ни в коем случае родители не должны заставлять учить детей тот предмет, который ему не интересен и, возможно, даже не пригодиться в жизни. Нужно давать возможность ему делать то, чего так он так хочет. Ребенок нуждается в том, чтобы у него спрашивали совет во время решения семейных проблем, приспосабливая его этим к трудностям жизни.
«Главной причиной перегруженности со здоровьем являются родители, - заявляет Сергей Ветров, руководитель экспертной группы «Образование», Партии Сильная Украина. - Родители, отдавая детей в школы, не вникают в то, что там происходит. Когда начинается лето, дети едут в лагеря, в оздоровительные центры. А знают ли родители, что максимальный строк для восстановления здоровья ребенка состоит из 25 дней. За 14 дней восстановить здоровье ребенка нельзя. В детей за последние 14 лет сосудистое заболевание выросло на 72%, у подростков на 149%, а у взрослых на 17%. Я вижу три проблемы: это нормативная проблема, когда нарушены нормы питания, освещенность, опорно-двигательная система и т.д. И это все не потому, что так хотят учителя, они поставлены в такую систему. Вторая причина - психологическая. Учитель должен понимать ребенка и уделять ему все рабочее время. А вместо этого, учителя наших школ завалены бумагами, которые им нужно заполнить, а не детьми, поскольку система не может решить проблему образования, она устарела. И последняя - это методологическая проблема. Школа, создана в 17 веке для того, чтобы научить детей читать и писать, давно эту задачу выполнила. Сейчас у школы задача другая, и должна быть другая школа. И чем быстрее мы это поймем, тем быстрее мы изменим саму школу, и вернем здоровье нашим детям. И существуют два пути - сделать другую школу. А именно: бороться с системой, хоть этот путь длительный и не эффектный, или же, создавать рядом другие школы, другие системы, центры образования. Когда я захожу в класс для проведения урока математики, большая часть учеников бояться меня. И становиться понятно, что школы созданы для 15% детей. А система образования воспроизводит вчерашний день».
Родители должны учитывать интересы и увлечения детей, и соблюдать их желания. Знания нужны не только для того, чтобы их усваивать, но и для того, чтобы их применять. А сейчас дети по окончанию 11 класса умеют сидеть за партами, поднимать руку и отвечать только тогда, когда спросит учитель. В то время, как жизнь устроена иначе и там нет правильных ответов.
Инна Овчинникова